一、基本信息
黄露,女,四川泸州人。博士,讲师,教育硕士导师,全国院校战略规划专业委员会理事。研究方向为院校研究、教师教育、教育管理。
二、教育背景
2014.9-2017.6 中国人民大学,获管理学博士学位
2011.9-2014.6 太阳成集团,获教育学硕士学位
2006.9-2010.6 太阳成集团,获管理学学士学位
三、工作经历
2017.7至今 太阳集团tyc5997
四、教学工作
本科主讲课程:教育政策法规与教师职业道德,管理学概论,小学教师专业发展专题、普通教育学。
研究生主讲课程:教育原理
五、学术活动
(一)学术论文
1.李新翠、黄露.基于中小学教师工作现实场景的减负策略,教学与管理,2021(6).(引用率:4)
2.周光礼、黄露.为什么员工不欢迎先进的教学理念?——基于科教融合改革的实证研究[J].高等工程教育研究,2016(2).(引用率:47)
3.黄露、刘建银.青少年网络游戏社会行为特征及群体差异分析——基于全国十省市的调查[J].电化教育研究,2015(5).(引用率18)
4.黄露、刘建银.中小学卓越教师的专业特征及专业成长途径研究——基于37位中小学卓越教师传记的内容分析[J].中国教育学刊,2014(3).(引用率109)
5.刘建银、黄露.地方师范大学师范生对免费教育政策的态度及其影响因素——基于某地方师范大学的调查分析[J].教师教育研究,2011(2).(引用率:11)
6.黄露、刘建银.“国培计划”背景下教师教育一体化的现状调查[J].中小学教师培训,2013(9).
7.刘建银、黄露.“国培计划”项目评估的五层次模型:基于柯式评估模型的分析建构[J].当代教师教育,2013(2)(引用率:40)
8.曲霞、黄露.高校教师科教融合理念认同与实践情况的调查与思考[J].高等工程教育研究,2016(4).
9.曲霞、黄露、邵丽鑫.本科生研究性学习意愿及影响因素的多维探测[J].国家教育行政学院学报,2016(8).
(二)课题项目
主持课题项目:
1.重庆教育科学“十三五”规划2019年度项目“重庆市中小学教师责任标准体系建构”(2019-GX-012);
2.重庆社会科学规划2019年度博士项目“模糊与厘清:重庆中小学教师工作边界问题研究”(2019BS087);
3.重庆教委科学技术项目“面向新文科的高校跨学科文科人才培养路径研究”(KIQN201900545),
4.重庆教委人文社科重点研究基地项目“从教热背景下重庆中小学教师职业吸引力现状及提升策略研究”(22SKJD067)
4.校级博士启动基金项目“高等教育普及化背景下中国师范大学二次转型的路径研究”;
5.校级高等公司产品改革研究项目“以科研项目融入课程教学的卓越中小学教师培养研究与实践”。
主研已结题项目:
1.全国教育科学规划国家青年项目“中学专任教师工作量状况及标准研究”(CFA130151),2019年结题,排名:2/10。
2.北京市社会科学基金重点项目“以科学研究支撑高质量本科教育的理论与实践研究”(14JYA002),2016年结题,排名:3/9。
(三)参与编写教材
参与教材《教育政策法规与师德规范》(2020年8月出版,西南师范大学出版社出版)的编写:主要负责“第四章 我国高等教育和职业教育重要政策”与“第八章 我国高等教育与职业教育法律法规”中有关高等教育政策法规部分的内容书写
六、联系方式
通讯地址:重庆市沙坪坝大学城中路37号太阳集团tyc5997
邮政编码:401331
电子邮箱:huanglu620@126.com