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副教授
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艾诗根

  



一、基本信息

艾诗根,男,汉族,19799月生,陕西安康人。副教授,博士,硕士生导师。主要研究领域为教育哲学、基础教育、教师教育。

二、教育经历

2013.92017.6,华东师范大学教育学原理专业,教育学博士

2006.92009.6,陕西师范大学教育学原理专业,教育学硕士

1995.91998.6,陕西安康第二师范学校

三、工作经历

2017.6-至 今,太阳集团tyc5997

2009.92013.5,福建省漳州卫生职业学院

1998.92006.6,陕西省安康市汉滨区中小学

四、教学工作

主授课程:教育哲学,教育研究方法,教育伦理学,教育政策法规与教师职业道德。

五、学术活动

(一)主持课题

1.重庆市教委规划项目一般课题,重庆基础教育集团化办学进程中普通校的内生发展路径研究22SKGH105,在研)。

2.教育部人文社会科学研究青年基金项目,学习领导之域外经验与本土探索研究18YJC880001,已结题)。

3.重庆市教育科学规划一般课题,教师学习领导的发展路径研究2018-GX-321,已结题)。

(二)主要著作

《儿童模仿学习的教育逻辑》(专著),福建教育出版社,2021年。

(三)主要论文

艾诗根.学习领导的概念重建与实践图景——基于经济合作与发展组织(OECD)探索的分析[J].现代教育管理,202110.

艾诗根.集团领导者的学习领导作为研究——基于10份国际学习领导研究报告的内容分析[J].比较教育研究,20209.

艾诗根.卢梭模仿学说的复调性及其教育寓意[J].现代大学教育,20181.

艾诗根.从复制到创新:员工模仿学习能力提升的策略逻辑[J].教育理论与实践,201829.

艾诗根.“模仿观念的教育基础与学习意蕴:基于词源学的比较分析[J].基础教育,2018(1).

艾诗根.教师学习活动形态变迁的演进逻辑:学习隐喻的视角[J].教育发展研究,2017(15-16).

艾诗根.走出轮回:共生环境下的师生关系[J].教育科学,2017(5).

艾诗根.学习领导理论的基本理念、理论模型和经验启示[J].比较教育研究,2016(5).人大复印资料《中小学学校管理》2016年第10期全文转载。

艾诗根.学习研究的人类学范式:美国学习人类学的研究进路探析[J].比较教育研究,2015(5).

艾诗根.英国学习领导实施的经验评述[J].全球教育展望,2014(9).

艾诗根.论实践本位教师专业学习的意义、特征和行动策略[J].教育理论与实践,2014(25).

艾诗根.教育为何需要指导——杜威教育即指导命题的教育学意义[J].基础教育,2014(5).

艾诗根.价值教育与美好生活——克里夫·贝克的价值教育理论及其教育意义[J].外国教育研究,2012(4).人大复印资料《教育学》2012年第8期全文转载。

艾诗根.三种不同反思水平的教师知识与话语民主空间[J].全球教育展望,2009(2).

六、联系方式

通讯地址:重庆市沙坪坝大学城中路37号太阳集团tyc5997

邮政编码:401331

电子邮箱:aishigen260205@163.com






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